Va de monstres

M'agradaria compartir amb tots/es vosaltres la primera activitat del bloc "Escoltem, llegim, juguem". Quan vaig penjar el pla d'actuació, vaig comentar en quatre línies en què consistia aquest bloc, a mode de recordatori, es tractava de combinar les sessions a la biblioteca municipal amb aquestes, on el joc és el fil conductor de l'activitat lectora.

Amb els objectius següents: 

- Afavorir el gust per la lectura com a font de plaer i enriquiment personal.

- Fomentar determinades habilitats socials ( capacitat d'atenció, d'escolta activa, de respecte i empatia vers els altres).

- Desenvolupar la imaginació i la creativitat fent ús del llenguatge ( verbal, plàstic, corporal...)

- Escoltar i comprendre textos de gèneres literaris diversos. 

- Millorar la competència comunicativa i lingüística. 

- Identificar en els contes emocions i sentiments propis. 

• Grup dels petits: 

Títol: El monstre de colors

Autora: Anna Llenas.

Editorial: Flamboyant

Breu resum: El monstre de colors no sap què li passa. S'ha fet un garbuix d'emocions i ara li toca desfer l'embolic. Sabrà posar en ordre l'alegria, la tristesa, la ràbia, la por i la calma?

L'activitat consistia en explicar el conte als nens/es i seguidament pintar els monstres de cartró amb les mans ( la monitora responsable va considerar que era millor pintar-los amb ceres). 

Amb aquest conte s'ha creat un recurs per tal que el grup dels petits puguin utilitzar-lo per treballar la consciència emocional. També tenen sis pots com els del conte per tal que cada vegada que identifiquin l'emoció que senten, posin un paper del color de l'emoció a dins del pot. Per exemple "Em sento enfadat, el Roger no em deixa la joguina." El nen col·locarà un paper de color vermell ( color amb el qual s'expressa l'enuig al conte) dins del pot corresponent. 

La monitora responsable del grup va valorar l'activitat molt positivament, em va comentar que no havia posat en pràctica l'ús dels pots, però no dubta, en fer-ho més endavant, als infants els havia agradat molt el conte, vaig poder presenciar un diàleg espontani entre un nen de 5 anys i la monitora: 

Nen: "Avui estic enfadat com el monstre del conte"

Monitora: " I de quin color és el monstre que es sent enfadat?"

Nen: ( automàticament) "Roig".

Monitora: "I el que es sent content?"

Nen: "Groc".

Monitora: " I el que es sent trist?"

Nen: "Blau".

Després la monitora va tractar el conflicte amb el nen a soles, però amb aquesta petita conversa em volia mostrar com l'infant havia interioritzat el conte. 

• Grup dels mitjans:

Títol: Allà on viuen els monstres

Autor: Maurice Sendak

Editorial: Kalandraka

Breu resum: En Max és un nen entremaliat, quan la seva mare el castiga, en Max se'n va a la seva habitació i imagina un viatge fantàstic al país dels monstres on ell es convertirà en el rei. Un conte amb el qual s'observa com el protagonista a través de la seva imaginació pot autocontrolar-se i regular certes emocions com: l'enuig i la ràbia. 

L'activitat va consistir en explicar el conte ( en rotllana van llegir una pàgina cadascú)  i després per parelles van pensar alguna estratègia que ells/es utilitzen per regular l'enuig o la ràbia per apuntar-les en una cartolina, sota el títol "Coses que faig per relaxar-me"

Vaig tenir l'oportunitat de dur a terme l'activitat amb el grup, la majoria dels infants van escoltar amb molta atenció el conte, es veien motivats, respectaven el torn de lectura dels altres, i tots aixecaven la mà per respondre a les preguntes que anava llençant abans, durant i després de la lectura. 

No obstant això, si que va haver un nen que acostuma a mostrar mal comportament ( insulta als companys/es, qüestiona tot el que li diuen els adults, té conductes retadores, amenaçadores, es salta les normes...) que es va negar a participar en l'activitat i jo no vaig trobar la manera de motivar-lo i que s'interessés per la tasca. Aquest nen, des del primer pràcticum que s'ha convertit en el meu repte personal,cada dia que surto del centre penso "no llançaré la tovallola, trobaré la manera".

Finalment vam fer una corona, serà un recurs que podrem utilitzar en el dia a dia del centre obert. Cada cop que aparegui un conflicte, i hi hagi algun nen/a que ha implementat una estratègia/recurs se li atorgarà la corona de rei.  

• Grup dels grans:

Títol: Manual de monstruos domésticos.

Autor: Stanislav Marijanovic

Editorial: Lumen 

Breu resum: és un llibre divertidíssim que presenta aquells monstres que de tant en tant ataquen - i no només als nens/es - i si ens hi fixem, segur que trobarem alguns que ens resulten molt, però que molts familiars.

Aquest conte el vam presentar a partir del joc del memory, les fitxes són fotocòpies dels monstres amb tamany petit, duplicades i plastificades. Cada jugador/a havia d'aixecar dues fitxes i veure si eren parella, si eren iguals, se les quedava i buscava al llibre la pàgina on apareixia el monstre guanyat i llegia a la resta de companys/es el text que hi sortia. Si no eren iguals, les tornava a deixar al mateix lloc i el següent jugador tenia la seva oportunitat. Al final, havien d'inventar altres monstres: cada infant havia de dibuixar un monstre que l'ha atacat alguna vegada, escriure com es podia vèncer i fer-ne un mural.  La monitora que va dur a terme l'activitat amb el grup em va comentar que els hi havia agradat molt el conte, els nens/es van demostrar tenir molta imaginació, creant monstres com: "el monstre de l'alè i de les aixelles", "el monstre de les tonteries" "el monstre todo es mio", "el monstre lloro", "el monstre dels polls".... També em va dir que hi va haver un parell d'infants que van mostrar dificultats en la comprensió lectora, però que a través de l'ajuda de les monitores, voluntariat i companys/es van aconseguir gaudir del conte com la resta.