Reflexions a dia 25 de Maig

Abans de començar les pràctiques no coneixeia el que era un centre obert, recordo que el primer dia estava molt nerviosa ja que des de que em vaig diplomar en Mestra d'Educació Infantil sempre he estat en l'àmbit de l'educació formal. Així doncs, les pràctiques m'han donat l'oportunitat de desenvolupar el rol d'investigació - acció de psicopedagoga en pràctiques en un context real d'intervenció en el lleure.

• Aquests set mesos han estat una experiència vital, d'aquelles que et canvien la teva manera de ser i de pensar, m’he adonat que els centres oberts possibiliten una important tasca preventiva per a compensar les deficiències sòcioeducatives d'alguns infants i és un recurs potencialment integrador. 
• Els nens/es amb els quals he compartit tantes vivències senten moltes emocions, de vegades contradictòries, demanen a crits atenció i amor, però a la vegada es posen un escut per tal que ningú els pugui fer mal, es senten enfadats/es amb el món, i alguns mostren un comportament dissocial, agressiu o retador. La meva resposta diària ha estat la d’escoltar-los amb molta atenció, proporcionant-los-hi amor, mostres d’afectes, idees i elements perquè ells/es puguin entendre el perquè de la seva conducta, ajudant-los a prendre consciència i a verbalitzar els seus sentiments, ajudant-los a millorar la manera en què s’expressen i interaccionen amb els seus companys/es i adults… per tal de compensar les interaccions socials de baixa qualitat que puguin rebre amb experiències d'influència positiva i models proactius. “No hi ha personalitats exitoses, per naturalesa, amb una maleta de virtuts per utilitzar en moments de crisi, sinó que les persones, van aprenent comportaments apropiats per afrontar-se a les situacions de conflicte” (Bisquerra, R (2008). Aquest, podria dir que ha estat el treball més significatiu i rellevant, el que precisament no està recollit al pla, el tracte diari amb els infants. 
• El treball amb les famílies ha estat complicat perquè no s'han mostrat interessats/des amb el projecte i amb les estratègies o tècniques per afavorir l'hàbit lector dels seus fills/es, tal i com vaig comentar en una entrada, crec que el motiu es perquè aquesta xerrada-taller no donava resposta a les seves necessitats i pot ser caldria revisar l'enfoc i potenciar actuacions, com: l'immersió lingüística i cultural a través del català com a recurs integrador, la formació pre-laboral, les trobades mensuals de les famílies (oferint alternatives d’oci familiar en un entorn educatiu, acostant i donant ús als recursos del poble i afavorint l’intercanvi amb la població local, amb l’ajuda i col·laboració de l’ajuntament).
• Des d’un bon principi, he pogut participar autònomament i m'he sentit com una persona més, dins de l'equip. He pogut veure com s'aposta per una cultura organitzada horitzontalment que fomenta la participació de totes les persones involucrades, amb la creença que els resultats depenen de l'aprofitament de tots els recursos. Es dóna molta importància a la veu de tot el voluntariat, ja que és amb l’ajuda desinteressada i el suport d’aquestes persones que els projectes de l’entitat tiren endavant.
• El projecte ha pretés fomentar l'hàbit lector i el gust per la lectura, tot repercutint en les competències comunicatives i lingüístiques dels infants, desenvolupant la imaginació, la creació, i fent ús d'una actitud permanent de joc ( així en són exemple: el joc dels enigmes, l'activitat dels monstres, la gimcana dels contes tradicionals...). Personalment, el que destacaria d'aquest, ha estat l'enfocament sistèmic, treballant amb les famílies i la comunitat ( biblioteca municipal) i en xarxa amb altres centres oberts de la província de Lleida, en aquest cas a través d'un projecte de lectura, però que pot obrir les portes a definir unes característiques comunes per tots els centres, crear un llenguatge i una cultura compartida a partir de l'intercanvi de coneixements i perspectives sobre la realitat sobre la qual s'incideix i s'actua...

Tal i com vaig comentar al fòrum de l'aula, he donat molt al centre però he rebut el triple.

Moltíssimes gràcies als infants i a l'equip: Patri, Sònia, Erika, Maria, Vicky, Sandra, Ramona, Mari, Javier, Albert, Meri, Anabel, Isabel, Paquita, Jaume, Manuela, Valentí i a les bibliotecàries Dolors i Maite.