Comencem el conte col·lectiu (part 1)

A finals de Març vam convidar a la resta de centres de Mediació Social de la província de LLeida propis de Creu Roja Joventut ( Lleida): Almacelles, Balaguer, Cervera, Mollerussa i Tàrrega a la creació d'un conte col·lectiu on cada centre es responsabilitza d'una tasca en concret. L'objectiu és fer un treball en xarxa i motivar als infants pel món de la lectura mitjançant la creació d'un conte.

Quatre dels cinc centres s'han animat a participar-hi, i així la setmana del 15 al 19 d'Abril vam realitzar la nostra part. Vam començar l'activitat, creant els personatges a partir de la tècnica Binomi Fantàstic de Gianni Rodari que consisteix en:

-   Cada un dels participants proposa dues paraules, dos substantius que no tinguin res a veure l’un amb l’altre ( ex: sabata i lleó), s’escriuen en un paper.

-   Seguidament, cada participant escull dues paraules de la llista i ja tenim el binomi fantàstic per començar a escriure una història.

Com ho vam fer nosaltres?

Per parelles, cada grup va haver d’escriure una paraula en un paper, la primera que els hi vingués a la ment. Entre el grup dels mitjans i grans van sortir binomis, com els següents:

Genoll - Cotxe

Nena - Ocell

Guapa - Flor

Roba - Casa

Amics - Divertit

Al grup dels petits van dir el binomi Princesa – Cavaller. I curiosament, el que va sortir elegit amb un màxim de vots va ser aquest. Una de les explicacions a aquesta elecció és que la majoria d’infants associen els contes amb els personatges tradicionals de contes com: La Caputxeta Vermella, la Rateta Presumida, El Llop i les set cabretes... on surten reis i reines, mags i magues, bruixes i bruixots, prínceps i princeses...

El plantejament que se'n va derivar és:

Hi havia una vegada, un rei i una reina que tenien una filla molt llesta i treballadora.

Però, un dia, la princesa es va enfadar i va decidir que no tornaria a treballar ni estudiar mai més.

Passava els dies, les setmanes i els mesos passejant amb el seu cavall i parlant sola.

Els seus pares estaven molt preocupats perquè no entenien res de res del que li passava a la seva filla, tot el que feia era molt estrany.

A partir d’aquí comença la feina dels “escriptors” i posteriorment “il·lustradors” de la resta de centres. L'ordre de col·laboració és: 

•  Centre d’Almacelles: es responsabilitzaran de narrar el primer conflicte de la història (nus).
•  Centre de Balaguer: Crearan el segon conflicte de la història (nus), 
•  Centre de Mollerussa: idearan la forma de resoldre els dos conflictes i buscar un final per la història.
• Centre de Tàrrega: seran els encarregats de la il·lustració, fent ús de tècniques com: el dibuix, la plastilina, o materials reciclats ( per exemple: cordills, taps de suro, botons... una bona inspiració seria Christian Voltz).

Malgrat que els personatges i plantejament del conte puguin semblar molt tradicionals, hem d'intentar que els infants utilitzin tota la seva fantasia i creativitat, per fer un conte especial. Hi ha molts escriptors i il·lustradors que de manera conscient i explícita, prenen contes tradicionals i els transformen, els modernitzen, els hi donen la volta... com per exemple Els tres porquets de David Wiesner, editat per Joventut o Alícia al país de les meravelles il·lustrat per Rebecca Dautremer i editat per Baula. 

És una activitat que s’ha de fer en calma i amb temps per tal que tots els centres hi puguin dedicar l’estona que considerin ( si que seria interessant finalitzar-lo abans d’acabar el curs escolar).

Crec que serà una experiència molt enriquidora.